Handlungssituation:

Sie sind mit Ihrer Klasse auf einer Klassenfahrt in Rom. Die Klassenlehrkraft hat Ihre Klasse an diesem Tag nach Auffassung einiger Mitschülerinnen und Mitschüler durch einige Sehenswürdigkeiten „geschliffen“. Unter anderem hatten Sie die sixtinische Kapelle im Vatikan besichtigt. Das Interesse Ihrer Klasse war nicht sonderlich groß. Vorsichtig ausgedrückt, lag die Kunst bisher nicht so im Zentrum Ihres Interesses. Aber Sie haben es über sich ergehen lassen. Irgendwie gehört es ja doch wohl dazu, wenn man ein fremdes Land besichtigt. Am Nachmittag dürfen Sie auf eigene Faust die Stadt erkunden. Sie hängen ein wenig ab. Auf einem öffentlichen Monitor werden Musikvideos abgespielt. Das Video „God is a woman“ von Ariana Grande weckt plötzlich Ihre Aufmerksamkeit.

„Ey, voll geil. Das ist doch Pulp Fiction!“, meint Tobias.

„Hä?“, fragt Marie, „Kenn ich nicht! Aber da ist doch Thor! Warum stellt die Thor dar?“

„Wie heißt der Song? God is woman?“, fragt Tobias.

Da schaltet sich auch Sinan ein: „Das geht nicht! So darf man Gott nicht darstellen! So als Mensch. Jedenfalls nicht bei uns im Islam! Und die Darstellung von Gott als Frau ist doch euch Katholikinnen und Katholiken sicher auch ein Graus!“

„Hack‘ du nur ruhig auf uns Katholik*innen rum“, meint Tobias. „Warum für euch das Bilderverbot so wichtig ist, habe ich auch noch nie verstanden!“ meint Tobias.

„Voll geil! Guck mal, das ist doch die ‚Erschaffung Adams‘. Haben wir doch gerade in dieser komischen Kapelle gesehen“, wirft Marie ein. „Das ist doch der Schöpfergott, oder wie das heißt. Glaubt ihr an einen Schöpfergott?“

„Muss!“, meint Sinan.

„Für mich ist Gott eher eine Kraft, so’ne kosmische Energie“, entgegnet Marie.

Unter den Dreien entsteht eine rege Diskussion über ihre individuellen Vorstellungen von Gott. Unvermittelt spricht Tobias Sie an: „Was ist mit dir? Wie denkst du darüber, du hast noch gar nichts gesagt!“

Sie haben die ganze Zeit nur daneben gesessen und zugehört und sich gefragt, was Ihre gläubige Großmutter wohl gesagt hätte. Sie war die einzige, mit der Sie bisher über so etwas gesprochen hatten.

Ziel dieser Lernsituation ist es, dass unterschiedliche Gottesvorstellungen aus Christentum, Islam und Popkultur erarbeitet werden und kritisch mit dem eigenen Gottesbild verglichen werden.

Materialien:

• M01 Hinweise Portfolio "Gottesvorstellungen"
• M02 Handlungssituation für SuS "Gottesvorstellungen"
• M03 Videoanalyse
• M04 Unsere Vorstellungen von Gott
• M05 Laufzettel
• M06 Gottesbilder in der Bibel
• M07 99 Namen Allahs
• M08 Bilderverbot
• M09 Erschaffung Adams
• M10 Hinweise Leistungsfeststellung
• M11 Leitfragen Reflexion